Социальное поведение животных:
внутри- и межвидовые коммуникации
… К той мысли, что ежедневные прогулки могут быть интереснее, меня подвела моя собака … Заведите мохнатую собаку с острым нюхом и широко открытыми глазами, и скоро вы увидите, что часто выходите на прогулку …, а квартал, по которому гуляете Вы, совершенно не похож на квартал, по которому гуляет собака …
Александра Горовиц
Смотреть и видеть … [25]
О чем и зачем?
Ход занятия
Зачем мы наделяем животных и другие объекты среды качествами человека?
Какие формы социального поведения обеспечиваются гуморальными факторами?
Каковы эволюционная, адаптивная и коммуникативная составляющие данных видов социального поведения?
Каковы эффекты межвидовой коммуникации
в социальной группе “человек – домашнее животное”?
Организационный момент, “входящие” вопросы/ответы, проект
тайминг 20 минут; ТФ – консультация, беседа
…истинно значимое для человека не подвержено девальвации… [5]
Зачем мы наделяем животных и другие объекты среды качествами человека?
Вводный интерактив
тайминг 20 минут; ТФ – анализ контента + техника “Brainstorm”
(актуализация темы, свободное обсуждение, “столкновение мнений)
+ инструктаж по подготовке к защите проектов
Просмотрите медиа справа и ответьте в свободной форме в общем чате на любой из вопросов:
а) в каких роликах можно видеть “антропоморфизм”, а в каких – “субъектификацию” и/или “социальный симбиоз”;
б) как Вы бы объяснили “загадку” рассмотренных типов социального поведения в группе “человек – животное”?
в) какая “загадка” социального поведения решается в исследованиях этологов и психологов, связанных с изучением антропоморфизации, субъектификации, социального симбиоза и каковы перспективы межвидовой психологии.
…Потенциально опасные склонности нужно не только запрещать,
но и девальвировать их значимость и привлекательность… [5]
Антропоморфизация и ее крайние вариации – субъектификация
и социальный симбиоз: что это за поведение?
Теория (актуализация)
тайминг 20 минут; ТФ – анонс презентации
(самостоятельная практическая работа)
…В воспитании нужно сначала ограждать от негативных воздействий, а потом, наоборот, показывать и формировать нравственный иммунитет против них… [5]
Каковы социальные эффекты межвидовой коммуникации
в группе “человек – животное” (для человека, для животного)?
Практика (закрепление)
тайминг 20 минут; ТФ – закрепление информации
(самостоятельная практическая работа)
! Отправьте на проверку
…Слепая любовь гасит рассудок… [5]
Какие формы социального поведения обеспечиваются
гуморальными факторами?
Промежуточный интерактив (проблематизация)
тайминг 30 минут; ТФ – самоподготовка к спич-семинару по подгруппам
Просмотрите видео “Гормоны и наше поведение”
Вопрос: о каких из уже известных Вам видах социального поведения (иерархия, агрессия, аффилиация, репродукция, родительское и др.) напрямую или косвенно говорится в данном видео?
…При слепой вере все аргументы излишни… [5]
В чем специфика таких типов социального поведения как иерархия, агрессия, аффилиация, репродуктивное, родительское, самоидентификация, межвидовая коммуникация?
Кейс-практикум
тайминг 50 минут (решение кейса), 30 минут (просмотр и обсуждение письменных работ);
ТФ – анализ предложенного текста, экспресс-обсуждение)
Выполните задания (индивидуально по теме для подгруппы)
1. Ознакомьтесь с исследованиями российского биолога и психофизиолога, специалиста в области сравнительной генетики поведения, профессором Жуковым Дмитрием Анатольевичем, справа предлагается для каждой подгруппы информация.
2. Решите “текстовый кейс” (экспресс-анализ большого объема текста): составьте письменную аннотацию рекомендуемого текста (см. справа), следуя данному алгоритму:
1) каковы ключевые слова в данном тексте (сформулируйте и перечислите 5-7 слов/словосочетаний);
2) что можно сказать по сути рассматриваемого вопроса/явления “кратко, но емко”, как можно соотнести это в системе “человек vs животное” (выделите три основных позиции, оформите их в три абзаца, в каждом до 30);
3) “мораль”: почему это интересно и важно для психологии, зачем и для чего в других сферах (сформулируйте в один абзац до 30 слов)
3. Отправьте ответ на проверку в СДО (текст, файл или скрин). Выполнять работу можно в любом удобном для Вас текстовом редакторе или просто текстом в СДО.
Подгруппа № 1. Социальное поведение: иерархия.
Используйте материалы на стр. 291-301
Подгруппа № 2. Социальное поведение: агрессия.
Используйте материалы на стр. 301-310
Подгруппа № 3. Социальное поведение: аффилиация
(родительское поведение и стратегии социальных контактов)
Используйте материалы на стр. 314-322
Подгруппа № 4. Социальное поведение: аффилиация (социальное обучение и имитация)
Используйте материалы на стр. 322-329
Подгруппа № 5. Социальное поведение: копуляция
(поведение спаривания, тестостерон, гуморальные факторы)
Используйте материалы на стр. 329-335
Подгруппа № 6. Социальное поведение: феромоны
(репродукция или родительское поведение)
Используйте материалы на стр. 339-347
Подгруппа № 7. Социальное поведение: феромоны
(самоидентификация, межвидовая коммуникация)
Используйте материалы на стр. 347-353
…В основе мании величия всегда лежит комплекс неполноценности, а в основе комплекса неполноценности – мания величия... [5]
Каковы эволюционная, адаптивная и коммуникативная составляющие данных видов социального поведения?
Подготовка к итоговой самопроверке
тайминг индивидуально дома; ТФ – самостоятельная работа
Задание
Найдите терминокарту в папке Розовая, где Закрепление. Просмотрите, повторите все понятия курса. Используйте данную терминокарту при выполнении итоговой самопроверки.
…Семь раз объяснишь – глядишь, и сам понял (К.К. Платонов)… [5]
Каковы эффекты межвидовой коммуникации в социальной группе
“человек – домашнее животное” ?
Завершающий интерактив (подготовка к защите проекта)
тайминг индивидуально; ТФ – самостоятельная работа
Найдите в папке Розовая бланк
Проекта (7-й этап), узнайте тему для Вашей подгруппы и подготовьтесь к выступлению на защите, используя рекомендации, шаблоны тезисов и презентации.
Организационный момент
тайминг 5 минут; ТФ – “исходящие” вопросы/ответы
