Социальное поведение животных: внутри- и межвидовые коммуникации
(антропоморфизация, субъектификация, социальный симбиоз)
… К той мысли, что ежедневные прогулки могут быть интереснее, меня подвела моя собака …
Она показала, что у моего внимания был вечный спутник: невнимание ко всему остальному …
Александра Горовиц
Смотреть и видеть … [25]
О чем и зачем?
Ход занятия
Зачем мы наделяем животных и другие объекты среды качествами человека?
Какие формы социального поведения обеспечиваются гуморальными факторами?
Каковы эволюционная, адаптивная и коммуникативная составляющие данных видов социального поведения?
Каковы эффекты межвидовой коммуникации
в социальной группе «человек — домашнее животное»?
Организационный момент, «входящие» вопросы/ответы, проект
тайминг 20 минут; ТФ — консультация, беседа
…истинно значимое для человека не подвержено девальвации… [5]
Вводный интерактив
тайминг 20 минут; ТФ — анализ контента + техника «Brainstorm»
(актуализация темы, свободное обсуждение, «столкновение мнений)
+ инструктаж по подготовке к защите проектов
Зачем мы наделяем животных и другие объекты среды качествами человека?
Задания
1. Роботы, специально обученные (человек, собака, страус) танцует как слаженная межвидовая социальная группа. Как Вы думаете, почему? Дайте обратную связь в группу ТГ по любому из ниже приведенных вопросов.
— какие научные открытия и/или научные достижения позволили этой слаженной «межвидовой социальной» группе («семье») так слаженно танцевать?;
— сколько просуществует такая группа без поддержки человека?;
— придумает ли такая группа сама новый танец?
2. Просмотрите медиа справа и ответьте в свободной форме в группе ТГ на любой из вопросов:
а) в каких роликах можно видеть «антропоморфизм», а в каких — «субъектификацию» и/или «социальный симбиоз»;
б) как Вы бы объяснили «загадку» рассмотренных типов социального поведения в группе «человек — животное»?
в) какая «загадка» социального поведения решается в исследованиях этологов и психологов, связанных с изучением антропоморфизации, субъектификации, социального симбиоза и каковы перспективы межвидовой психологии.
…Потенциально опасные склонности нужно не только запрещать,
но и девальвировать их значимость и привлекательность… [5]
Теория (актуализация)
тайминг 20 минут; ТФ — анонс презентации
(самостоятельная практическая работа)
Антропоморфизация объектов среды и некоторые вариации — субъектификация, социальный симбиоз: что это за механизмы поведения и зачем они нужны человеку?
…В воспитании нужно сначала ограждать от негативных воздействий, а потом, наоборот, показывать и формировать нравственный иммунитет против них… [5]
Практика (закрепление)
тайминг 20 минут; ТФ — закрепление информации
(самостоятельная практическая работа)
Каковы социальные эффекты межвидовой коммуникации
в группе «человек — животное» (для человека, для животного)?
! Не забудьте отправить на проверку
…Слепая любовь гасит рассудок… [5]
Промежуточный интерактив (проблематизация)
тайминг 30 минут; ТФ — самоподготовка к спич-семинару по подгруппам
Какие формы социального поведения обеспечиваются
гуморальными факторами?
Просмотрите видео «Гормоны и наше поведение»
Вопрос: о каких из уже известных Вам видах социального поведения (иерархия, агрессия, аффилиация, репродукция, родительское и др.) напрямую или косвенно говорится в данном видео?
…При слепой вере все аргументы излишни… [5]
Кейс-практикум
тайминг 50 минут (решение кейса), 30 минут (просмотр и обсуждение письменных работ);
ТФ — анализ предложенного текста, экспресс-обсуждение)
В чем специфика таких типов социального поведения как иерархия, агрессия, аффилиация, репродуктивное, родительское, самоидентификация, межвидовая коммуникация?
Вариант для потока «Широкий бакалавриат»
Тема: «От иерархии до межвидовой коммуникации:
поведенческая эволюция, или при чем здесь гормоны?»
Задания:
1. Ознакомьтесь с исследованиями российского биолога и психофизиолога, специалиста в области сравнительной генетики поведения, профессором Жуковым Дмитрием Анатольевичем, справа предлагается для каждой подгруппы информация.
2. Решите так называемый «текстовый кейс» (экспресс-анализ большого объема текста): составьте письменную аннотацию рекомендуемого текста (см. справа), следуя данному алгоритму:
1) каковы ключевые слова в данном тексте (сформулируйте и перечислите 5-7 слов/словосочетаний);
2) что можно сказать по сути рассматриваемого вопроса/явления «кратко, но емко», как можно соотнести это в системе «человек vs животное» (выделите три основных позиции, оформите их в три абзаца, в каждом до 30);
3) «мораль»: почему это интересно и важно для психологии, зачем и для чего в других сферах (сформулируйте в один абзац до 30 слов)
3. Отправьте ответ на проверку в СДО (текст, файл или скрин). Выполнять работу можно в любом удобном для Вас текстовом редакторе или просто текстом в СДО.
Материалы:
Подгруппа № 1. Социальное поведение: иерархия — на стр. 291-301
Подгруппа № 2. Социальное поведение: агрессия — на стр. 301-310
Подгруппа № 3. Социальное поведение: аффилиация
(родительское поведение и стратегии социальных контактов) — на стр. 314-322
Подгруппа № 4. Социальное поведение: аффилиация (социальное обучение и имитация) — на стр. 322-329
Подгруппа № 5. Социальное поведение: копуляция
(поведение спаривания, тестостерон, гуморальные факторы) — на стр. 329-335
Подгруппа № 6. Социальное поведение: феромоны
(репродукция или родительское поведение) — на стр. 339-347
Подгруппа № 7. Социальное поведение: феромоны
(самоидентификация, межвидовая коммуникация) — на стр. 347-353
Вариант для потока «Психология служебной деятельности»
Тема: «Страх и агрессия, доверие и коммуникация:
укусила собака — кто виноват и что делать?»
Задания:
1. А) Ознакомьтесь с практическими наработками зоопсихологов и кинологов, предлагаемых в кейс-статьях — см. справа для каждой подгруппы.
Б) Если в кейс-статьях имеются прямые гиперссылки на первоисточники (научные журналы) — обязательно просмотрите их.
В) Используйте свободный поиск в сети, что дополнить или уточнить данную информацию при необходимости.
2. Решите так называемый «текстовый кейс» (экспресс-анализ большого объема текста): составьте письменную аннотацию по результатам анализа предлагаемой справа и найденной самостоятельно информации, следуя данному алгоритму:
1) каковы ключевые слова в данном тексте (сформулируйте и перечислите 5-7 слов/словосочетаний);
2) что можно сказать по сути рассматриваемого вопроса/явления «кратко, но емко», как можно соотнести это в системе «человек vs животное» (выделите три основных позиции, оформите их в три абзаца, в каждом до 30);
3) «мораль»: почему это интересно и важно для психологии, зачем и для чего в других сферах (сформулируйте в один абзац до 30 слов)
3. Отправьте ответ на проверку в СДО (текст, файл или скрин). Выполнять работу можно в любом удобном для Вас текстовом редакторе или просто текстом в СДО.
Материалы:
Подгруппа № 1
А) Правда ли, что собаки чувствуют, когда их боятся?
Б) Могут ли собаки чувствовать страх человека?
Подгруппа № 2
А) Чего боятся собаки? Самые распространенные фобии у собак.
Б) Собачьи страхи: причины формирования трусости и правила общения.
Подгруппа № 3
А) Агрессия у собак: почему появляется и что с ней делать?
Б) Пять причин агрессивного поведения у собак.
Подгруппа № 4
А) Кого собаки кусают чаще?
Б) Как вести себя при нападении собаки?
Подгруппа № 5
А) Когда собака нападает: самооборона, защита 3-х лиц, защита детей
Б) Как спастись от стаи бродячих собак?
Подгруппа № 6
А) Что делать, если на Вас напала собака?
Б) Как защититься от нападения собак?
Подгруппа № 7
А) Почему собака рычит на хозяина? Важность воспитания собаки.
Б) Воспитание собаки: основные принципы и правила.
…В основе мании величия всегда лежит комплекс неполноценности, а в основе комплекса неполноценности – мания величия... [5]
Подготовка к итоговой самопроверке
тайминг индивидуально дома; ТФ — самостоятельная работа
Каковы эволюционная, адаптивная и коммуникативная составляющие данных видов социального поведения?
Задание: повторите все понятия курса из терминокарты (Розовая Триада в СДО). Используйте терминокарту при выполнении итоговой самопроверки.
…Семь раз объяснишь – глядишь, и сам понял (К.К. Платонов)… [5]
Каковы эффекты межвидовой коммуникации в социальной группе
«человек — домашнее животное» ?
Завершающий интерактив (подготовка к защите проекта)
тайминг индивидуально; ТФ — самостоятельная работа
Проектирование — домашние задания, которые выполняются в семи подгруппах. Всего — семь этапов проектирования. Для проектирования каждого из этапов имеется соответствующий бланк. Скачивайте их поэтапно в СДО или на общем диске. Заполненные бланки для учета в рейтинге обязательно отправляйте на проверку в соответствии с установленным дедлайном.
Организационный момент
тайминг 5 минут; ТФ — «исходящие» вопросы/ответы
