Семинар по теме: «Этапы развития философии образования»

Вопросы для подготовки

Блок 1. Классическая философия образования

1. Античный космоцентризм и представления о человеке в античной философии.
2. Средневековый теоцентризм и христианский идеал человека. 
3. Гуманизм эпохи Возрождения и становление опытной науки. 
4.  Рационализм философии Нового времени и эпохи Просвещения. 
5. Немецкая классическая философия и образование. 
6. Социальная философия К. Маркса и Ф. Энгельса. 
7. Русская философия и образование XIX века. 
8. Реформы в России и развитие философской и педагогической мысли. 
9. Марксистско-ленинская философия и развитие советской системы образования. 

Блок 2. Неклассическая философия образования

1. Изменение представлений о разуме, его месте и роли в познании. Рационалистические и иррационалистические концепции в философии и образовании.
2. Революция в естествознании и становление гуманитарных наук. Неокантианство: разграничение «наук о природе» и «наук о духе». Гуманизация и гуманитаризация образования.
3. Позитивизм: наука — это философия. Феноменалистическая интерпретация опыта. Методологизм позитивизма. Развитие экспериментальной педагогики.
4. Прагматизм: инструментальный характер знания. Истина как успех. Разум — функция социальной жизни. Проблемный подход в современном образовании.
5. Философия жизни: жизнь как творчество. Приоритетное значение гуманитарного образования и эстетического воспитания. «Свободная педагогика».
6. Экзистенциализм: проблема смысла жизни и подлинности человеческого существования.
7. Психоанализ: сознание и бессознательное. Использование механизмов бессознательного в образовании.
8. Идеи неклассической философии в России. Образование как усвоение ценностей культуры – путь к свободе и творчеству. Проблема национального образования в современной культуре. 

Блок 3. Постнеклассическая философия образования

1.  Феноменология: от сознания через язык к практике. Повседневность как часть жизненного мира, как динамическая стереотипизированная среда образования. Феноменологический метод в образовании.
2. Герменевтика: общая теория интерпретации. Истина как результат согласия. Герменевтический метод в образовании.
3. Концепция коммуникативной рациональности. Дискурс как основа коммуникативной компетентности. Формирование коммуникативной компетентности в образовании.
4. Понимание и объяснение в образовательном процессе. Природа и типы объяснения. Объяснение и понимание как взаимосвязанные и взаимообусловливающие звенья познавательного процесса.
5. Философия языка: язык как образ мира. Язык и проблема взаимопонимания. Проблема языка в современном образовании.
   
6. Структурализм: текст как основа исследования. Основные принципы постмодернизма. Эстетическое образование в современной школе. 

Рекомендуемая литература по данной ссылке