Зеленая триада
Социальное поведение животных: эволюция, интеллект, внутри- и межвидовые коммуникации (введение в курс)
Задачи вводной триады – узнать и понять:
О чем и зачем наш курс и как будут проходить занятия?
Каковы его особенности, структура, логика, и как получить аттестацию?
Какова общая готовность и каковы ожидания от освоения курса?
Организационные вопросы
тайминг 40 минут; ТФ (технологическая форма): инструктаж, вопросы, ответы
1. Об основном информационном ресурсе для работы:
https://development-eco.ru/ag/teacher/behavior/animal-behavior/
2. О взаимодействии – группа Behavior в ТГ,
приглашение в чат здесь: СДО РАНХиГС
3. О системе оценки, рейтинге, форме аттестации и др.
4. О материалах (Google Drive) – где, что, как найти и посмотреть,
что и когда выполнить, куда загрузить и др.
5. О построении курса (триады, темы, технологические
формы занятия, регламент и др.)
Первый блок триады
Этология (др.-греч. ἦθος «характер» +-λογία «наука») – изучает биологически обусловленное поведение животных (в т.ч. людей как представителей животного мира). В центре – метод изучения поведения в различных природных (естественных) условиях. Термин ввёл в 1859 г. французский зоолог Изидор Жоффруа Сент-Илер
Сравнительная психология — изучает эволюцию поведения и психики в сравнении поведенческих и психологических особенностей животных и человека. В центре – сравнительно-психологический метод исследования. В России направление связано с именем биолога и психолога Владимира Александровича Вагнера (1849—1934)
Зоопсихология — интегративная наука о психике различных животных – изучает ее происхождение и развитие в фило- и онтогенезе, предысторию и предпосылки социального поведении и человеческой психики. В центре – комплекс методов: этологии (наблюдение за животными в естественных условиях), экспериментальной психологии (эксперименты по моделированию различных поведенческих ситуаций), а также физиологии (морфологические и функциональные исследования мозга). Термин утвердился в 1890-е гг, что было связано с влиянием на науку эволюционных теорий Чарльза Дарвина и Жана Батиста Ламарка.
О чем и зачем?
Ход занятия
Первый блок триады
Вводный интерактив
(проблематизация)
Второй блок триады
Спич-семинар
Третий блок триады
Этологов интересует сам поведенческий процесс, не относящийся к определенной группе животных, поэтому ими изучается тот или иной тип поведения, например – иерархия, агрессия, аффилиация (сотрудничество), коммуникация и интеракция (внутри вида и между разными видами), репродукция (поиск и отношения партнеров), родительское (уход за потомством), потребительское (экономическое) и др.
Психологов интересует, прежде всего, собственно социальное поведение у разных конкретных (таксономических, социальных, внутри- и межвидовых и т.п.) групп животных как отражение эволюционных, биологических и средовых (среда обитания) предпосылок сознательного поведения современного человека.
Что есть социальное поведение и можно ли его понять?
Вводный интерактив (проблематизация)
общий тайминг 40 минут; ТФ – самоактуализация в теме + техника “Brainstorm”
(экспресс-анализ видео-контента, результат – “общее облако и столкновение мнений”)
1. Просмотрите предлагаемые справа видео,
отражающие разное поведение животных (10 минут)
2. Приведите примеры (10 минут):
а) видоспецифичного поведения, то есть присущего всем особям данного вида – ссылка для записи Вашего ответа
б) индивидуального, то есть характерного только для данной конкретной особи – ссылка для записи Вашего ответа
в) адаптивного, то есть направленного на выживание и адаптацию животного к среде, когда поведение регулируется механизмами врожденными (“инстинкт”, “прошитая программа”), приобретенными (“научение”, “паттерн/шаблон”) – ссылка для записи Вашего ответа
3. Просмотрите видео (10 минут)
“Эксперимент Курта Рихтера с плавающими крысами”, как Вы думаете, какие элементы адаптивного поведения крыс в экспериментальной ситуации можно отнести:
а) к реактивному (непроизвольному, импульсивному, “бессмысленному”);
б) к проактивному (целенаправленному на основе опыта);
в) к ситуативному изменению поведения под воздействием внешних факторов, не имеющему для данного организма ни биологического, ни социального значения?
В ответе Вы можете привести только один пример с его кратким обоснованием (почему Вы так думаете).
Ответ и обсуждение устно или в чате (10 минут)
На лекционном занятии
[1]. Минибайки из склепа (глупо и смешно)
[2]. Осьминог в кокосе
[4]. Золотая рыбка выполняет задачу
[5]. Корова умеет открывать колонку
[6]. Кот открывает дверь
На практическом занятии
[9].Попугаи разговаривают друг с другом
[10]. Шимпанзе умеет смеяться
[11]. Шимпанзе научилась играть в настольный теннис
… Все ошибки человеческого поведения сводятся к двум:
мы удовлетворяем те потребности, которые надо подавлять,
и подавляем те, которые надо удовлетворять … [5]
Каковы границы поведенческой науки?
Теория-актуализация
тайминг 20 минут; ТФ – анонс презентации
(лекционно-практическая работа с детализацией на аудиторном занятии)
… Оперативность мобильной связи оплачивается не только денежными затратами,
но и постоянной тревогой: не забыть дома, зарядить, заплатить … [5]
Каковы основные понятия поведенческой науки?
Практика-закрепление
общий тайминг 60 минут; ТФ – ответы на вопросы по организационным моментам (до 10 минут), закрепление информации, практическая работа, самостоятельное тестирование (апробация) цифрового инструментария
! Дедлайн – 10 утра Мск следующего дня
Заполненный бланк для учета в рейтинге (имя файла – фамилия латинскими буквами) закачайте на общий диск в “Папку для загрузки заданий “Закрепление”
Второй блок триады
… Иногда нужно быть готовым перешагнуть через неприятный процесс ради значимого результата,
а иногда наоборот, отречься от результата ради более значимого процесса … [5]
Каково проблемное поле поведенческой науки?
Онлайн-аналитика
тайминг 20 минут; ТФ – анализ онлайн-информации, беседа
Задание
Просмотрите публикацию “Тоже Панда, но рыжая” в Eco-Devo Blog
Прочитайте сопровождающую информацию, а также ознакомьтесь
внимательно с избранным аналитическим комментарием к ней.
О каких социально-психологических эффектах идет речь?
В чем они заключаются и как “внешне проявляются”?
Магниты притягиваются друг к другу не одноименными,
а разноименными полюсами – как и люди … [5]
Что такое поведенческая психология?
Спич-семинар
тайминг 30 минут; ТФ – индивидуальные выступления с групповым обсуждением
(аналитических комментариев)
Непосредственным стимулятором поведения служат не реальные, а виртуальные события
в виде ожидания успеха или неудачи, поощрения или наказания … [5]
Что такое адаптивное социальное поведение?
Тест-самопроверка
тайминг 30 минут; ТФ – онлайн-тестирование
! Дедлайн – к началу следующего практического занятия
Третий блок триады
(самостоятельно дома или вместе в аудитории)
Запрет возбуждает интерес, разрешение его гасит … [5]
Что есть социально-психологические эффекты поведения животных?
Завершающий интерактив (проектирование)
тайминг индивидуально ; ТФ – самостоятельная работа
(по подгруппам или индивидуально, на занятии или дома) с общим обсуждением
! Дедлайн для загрузки задания в папку – к началу следующей триады (см. в расписании)
Проектирование – домашние задания, которые выполняются в семи подгруппах. Всего – семь этапов проектирования. Для проектирования каждого из этапов имеется соответствующий цвету триады бланк. Скачивайте их поэтапно на общем диске из папки “Опорные бланки “Проектирование”. Заполненные бланки для учета в рейтинге загружайте в “Папку для выполненных заданий “Проектирование” к началу следующей триады .
Каждый этап проектирования включает следующие дидактические единицы:
1) решаемая задача – проблематизировать тему этапа, используя рекомендуемую вводную информацию самостоятельно найти («подсказки» есть во вводных цитатах изучаемых персоналий, во вводных видео к триаде, в формулировке следующего задания), определить и сформулировать сущность изучаемого явления; источник информация – блог Eco Devo; ожидаемый результат – предварительная формулировка понятия изучаемого явления;
2) решаемая задача – познакомиться с ключевыми персоналиями, которые внесли важный вклад в изучении данного явления; источник информации – рекомендуемые кейс-статьи (интернет); ожидаемый результат – аналитический комментарий с точной формулировкой понятия изучаемого явления;
3) решаемая задача – найти практический и/или видео-пример изучаемого явления; источник информации – целенаправленный веб-серфинг в социальных сетях; ожидаемый результат – краткое, но обоснованное описание найденного примера.
На общем диске:
1) откройте папку “Опорные бланки “Проектирование”;
2) найдите файл “ПЖЭИК Зеленая Проект Этап 1”, ознакомьтесь с ним,
(задайте вопросы, если они возникнут);
3) выполните задания
В завершении триады пройдите небольшой опрос
(обсудим в реальном времени)
Заранее спасибо за участие в опросе!
Организационный момент
тайминг 5 минут; ТФ – “исходящие” вопросы/ответы
